Управління є діяльністю, спрямованою на розроблення й реалізацію рішень, організацію контролю та аналізу

ре­зультатів.

Науково обґрунтоване керівництво закладом освіти можливе за дотримання таких принципів управління:

а) принцип науковості. Передбачає врахування під час організації навчально-виховного процесу

в навчальному закладі досягнень педагогіки, психологіки та інших наук, які дають змогу здійснювати

цей процес на наукових засадах;

б) принцип демократизації. При розв'язанні проблем діяльності закладу керівник має зважати на думку

педагогічного колективу,вихованців, систематично звітувати про свою роботу перед працівниками

дитячого будинку;  

в) принцип гуманізації. Потребує налагодження гуман­них стосунків у ланках відносин: дирекція — педагоги,

вихованці; педагоги — вихованці; педагоги — педагоги; вихованці — вихованці;  учнівське самоврядування —

педагоги;передбачає формування гуманної особистос­ті гуманними засобами. Якщо керівник — гуманна людина,

уважний, доброзичливий, справедливий і тактовний, то пе­дагогічний колектив йде за ним і вірить йому;

г) принцип цілеспрямованості. Передбачає визначення педагогічному, учнівському колективам близької, середньої

й далекої перспектив, розв'язання конкретних зав­дань для їх досягнення;

ґ) принцип плановості. Потребує чіткого перспектив­ного і щоденного планування усіх напрямів навчально-

ви­ховної, організаційно-господарської діяльності закладу з урахуванням його умов та можливостей;

д) принцип компетентності. Згідно з ним усі педагогічні та інші працівники закладу и повинні мати високий рі­вень

професійної підготовки, сумлінно виконувати службові обов'язки. Широка загальна ерудиція, високий рівень

профе­сіоналізму, врахування реальних умов праці дають змогу ке­рівникові творчо розв'язувати складні

педагогічні завдання;

є) принцип оптимізації. Полягає у створенні у закладі належних умов для ефективної діяльності його працівників;

ж)принцип ініціативи й активності. Передбачає наяв­ність цих якостей у керівництва навчального закладу та

створення умов для творчих пошуків усіма педагогами;

з) принцип об'єктивності в оцінці виконання працівни­ками закладу своїх обов'язків. Мається на увазі

сис­тематичний контроль за діяльністю працівників закладу, об'єктивне оцінювання її результатів і врахуван­ня

думки педагогічного колективу;

і) принцип поєднання колегіональності з персональною відповідальністю. Директор дитячого будинку несе повну

відповідаль­ність за навчально-виховну діяльність перед державними органами, але під час прийняття важливих

рішень з питань діяльності закладу зобов'язаний ураховувати думку колек­тиву, якщо вона не суперечить законам

України.